lunes, 17 de diciembre de 2012

¿Qué pasa con las inversiones en infraestructura que se hacen en los colegios?


Todos somos conscientes de las enormes inversiones que se han hecho en los colegios públicos para dotar de suficiente infraestructura tecnológica a estos. Pero debemos ser conscientes que  aparte de esta dotación, debe haber acciones de formación del profesorado en las TIC.

En las Islas Baleares se está trabajando con un proyecto llamado Xarxipèlag, que ya hemos citado con anterioridad. Este plan se inició en el año 2000 y sus principales objetivos son:

-          Que todos los centros escolares dispongan de equipamientos.

-          Que todos los centros escolares estén conectados a Internet.

-          Facilitar la gestión académica administrativa de los centros.

-          Proporcionar formación y recursos didácticos a los profesores.

Citando estos objetivos, quiero hacer ver que no sólo con la dotación de equipos podremos introducir las TIC, sino que aunque este es un punto indispensable  se nutre de otros.

Quiero terminar la frase con una frase de Cabero, para reflexionar sobre la situación actual:

“Hasta que una tecnología no se haga invisible a los ojos del profesor y de los estudiantes, como ya ocurre con la pizarra y comienza a pasar con algunas tecnologías más tradicionales como los retroproyectores, de verdad no serán incorporadas a la enseñanza de forma constante y no puntual”

Las TIC y la familia


En muchos casos, los conocimientos de los adultos sobre las TIC son inferiores a los de los niños. Desde la escuela, debemos potenciar el conocimiento de los beneficios de estas a las familias y prevenir  de los posibles riesgos que puedan conllevar el uso de las TIC.

Como maestras, debemos conocer a las familias de los niños, esto se puede hacer mediante una encuesta, mediante una entrevista personal,… Este es el paso previo para poder disponer de la información adecuada sobre quienes usan habitualmente internet, quienes no, quienes tienen nociones básicas,…

Después de esta fase de conocimiento, considero adecuado hacer una asamblea con los padres, donde nos sentemos en forma circular y donde no haya autoridades y oyentes, sino que todos seamos participes y expongamos lo que conozcamos, nuestras experiencias,… Durante este encuentro se podrán tratar temas como: ¿Dónde poner el ordenador?, ¿qué páginas web son fiables? ¿Cuánto tiempo debemos dejar que usen el ordenador?,.. De esta manera se creará un debate donde padres con competencias digitales, padres sin competencias digitales y profesores podrán llegar a un consenso sobre cuáles son las técnicas que deben usar con sus hijos, etc.  A raíz de este encuentro se redactará un documento con las ideas y consejos principales.

Se nos plantea el hecho, que en muchos casos y por muchas actividades que podamos plantear, habrá familias que no participaran de ellas. Por eso una de las cosas que podríamos hacer es colgar el documento tanto en el blog de aula, como en el panel de anuncios de la escuela. De esta manera los padres que no participen, o que no tengan acceso a internet podrán tener disposición de este documento.

Finalmente, considero adecuado ayudar a las familias en la adquisición de competencias, por ello podríamos crear una actividad parecida al siguiente video del CEIP Tomas Ybarra, adaptando los conceptos al nivel educativo de los niños.

domingo, 2 de diciembre de 2012

¿Qué son los desencadenadores?



En la última práctica de la asignatura aprendimos a usar desencadenadores con la finalidad de crear una actividad didáctica del tipo “Encontrar las 5 diferencias”. Aunque fuimos capaces de crear la actividad, no me terminó de quedar claro qué eran los desencadenadores, por ello he buscado información sobre lo qué son y para que sirven.

Desencadenador→ un elemento de una diapositiva de Power Point (puede ser una imagen, una forma, un botón o incluso un párrafo o un cuadro de texto) que desencadena una acción al hacer clic en él. La acción podría ser un sonido, una película, una animación o un texto que se hace visible en la diapositiva.

Mediante este sistema, conseguimos que al clicar sobre una diferencia se desencadenara otra acción, que la imagen paralela también marcara la diferencia.
Si queréis consultar más información, éste enlace es muy interesante:
http://office.microsoft.com/es-es/powerpoint-help/usar-desencadenadores-para-crear-una-presentación-con-diapositivas-interactivas-en-powerpoint-HA001087300.aspx
 

lunes, 26 de noviembre de 2012

Symbaloo


Ultimamente en clase se ha mencionado la herramienta Symbaloo. Symbaloo es una página de inicio web 2.0 con un diseño totalmente diferente a las otras ya que es de fácil utilización y con una iconografía clara y concisa. Y tiene un gran potencial como herramienta educativa, tanto por su utilidad para guardar nuestros marcadores como por su estética visual e intuitiva.

El blog Digitaula, tiene una entrada que hace referencia a esta herramienta. En esta entrada menciona diferentes aspectos educativos:

 

· Como Maestros . Podemos utilizar Symbaloo para guardar nuestros recursos y enlaces en un mismo lugar, de forma que podamos acceder desde cualquier ordenador con conexión a Internet. Tendremos los recursos ordenados según nuestra programación anual, por unidades didácticas o proyectos de trabajo y nos ahorraremos un valioso tiempo una vez en el aula. Cada categoría que se crea recibe el nombre de webmix.

 

· Como Alumnos. Pueden crear su propio webmix personalizado, y configurarlo como página de inicio en ordenador personal, en el caso de haber un equipo por cada alumno. Los niños pueden crear un webmix por cada asignatura y guardar en cada uno los recursos que deseen.


Para leer el artículo completo ir a Blog Digitaula. Aplicando las Tic en infantil y primaria:

http://www.digitaula.com/como-aplicar-symbaloo-en-el-aula/

domingo, 18 de noviembre de 2012

Características de los programas infantiles

Para crear materiales multimedia para los niños, debemos tener en cuenta una serie de características (Urbina, S.):

  • Que el material se adapte a sus destinatarios. Un buen programa debería adaptarse a los diferentes niveles de desarrollo que tenemos en nuestra clase).
  • Las instrucciones o indicaciones deben ser claras y muy importante VERBALES.
  • Los menús y barras de botones:
    • Deben estar ubicados siempre en el mismo sitio
    • Los iconos:
      • Deben ser claros y deben identificar su utilidad.
      • Grandes y separados para evitar clics involuntarios.
      • Deben ofrecer "pistas"(sonoras, visuales, etc).
  • Se debe tener en cuenta si su uso va a ser tutelado o bien el niño/a va a dirigir la actividad.
  • La complejidad cognitiva de las actividades debe ser coherente con el desarrollo de los niños/as.
  • Se deben tratar los errores que puedan cometer los niños, con mensajes optimistas (Ej: vuelve a intentarlo,...). De lo contrario podríamos frustrar a los niños.
  • Hay que tener en cuenta el desarrollo psicomotor de los niños/as, ya que para ellos clicar sobre un botón pequeño puede resultar difícil.
  • El programa debe incluir una guía didáctica para educadores y padres.
Soy consciente, que estas características están sacadas de los apuntes de la asignatura, pero considero importante dar a conocerlas, ya que en clase pudimos observar gran cantidad de material sacado de diferentes web, que no cumplían algunos de estos requisitos. Por ello considero importante dar difusión de las características que debería tener un material multimedia adecuado.

Pienso, que deberíamos ponernos en los ojos de un niño, a la hora de crear materiales para ellos, pensar como lo harían ellos, actuar como ellos,... sólo así seremos conscientes de si nuestro material es adecuado o no.

domingo, 11 de noviembre de 2012

Colgar audio en el blog

Como habéis podido observar en la entrada anterior, en clase hicimos una cuña publicitaria mediante el programa de audio "Audacity". El propósito de esta cuña era el de familiarizarnos con "audacity", para así poder usarlo en nuestro futuro proyecto multimedia. Además de usar este programa, también tuvimos que aprender a colgar el audio al blog. El formato que admite blogger es el mp3, así que al tener terminada la cuña tuvimos que guardarla en mp3. Luego, creamos una cuenta en la web GOEAR, esta página nos permite escuchar música gratis online, subir canciones MP3 y compartirlas, así como crear listas de reproducción y radio online. Con la cuenta creada, subimos nuestro audio a la web. Goear nos da la opción de compartirla o bien mediante un enlace, o bien mediante la opción “insertar esta canción en tu web”. Nosotros copiamos el código que nos ofrece la segunda opción y lo insertamos en la entrada del blog clicando sobre HTML y copiando el código. Espero os animéis a crear y colgar vuestros audios!! :) http://www.goear.com

jueves, 8 de noviembre de 2012

sábado, 3 de noviembre de 2012

Cambio de CHIP!

Esta semana, hemos podido observar en clase algunos de los proyectos multimedia que realizaron compañeras de años anteriores. Los dos proyectos que pudimos visualizar, a mi entender, nos despertaron las ganas de aprender más sobre los programas de creación multimedia, que nos van a permitir generar nuestro propio proyecto. Muchas veces, nos quedamos con las opciones básicas que nos ofrece un programa, y desconocemos las inmensas posibilidades que nos pueden ofrecer. En el caso de los dos Power Point que vimos, me sorprendió mucho la cantidad de aspectos que desconozco de este programa que llevo usándolo ya unos años, sobretodo desde que empecé estos estudios. Sólo quiero hacer una reflexión en esta entrada, y es que muchas veces nosotros mismos nos ponemos trabas para no avanzar en según que aspectos, cuando no entendemos algo,… y lo que deberíamos hacer sería investigar para encontrar una explicación. Cómo futuras maestras, debemos tener esa actitud de búsqueda, de curiosidad,… porque es la que debemos transmitir a nuestros alumnos. Así, pues el próximo día que me encuentre delante de un programa informático y desconozca una de las opciones buscaré una solución y creo que uno de los campos de búsqueda de información más efectivo es la red.

viernes, 26 de octubre de 2012

EVERNOTE


Gracias a las TIC, tenemos a nuestra disposición muchísimas Apps, que nos ayudan a sincronizar nuestros archivos en todos nuestros dispositivos multimedia (móvil, portátil, Tablet, ordenador de mesa). Pero no los usamos por desconocimiento, por desconfianza, etc.

Ayer en la clase práctica de la asignatura, conocí EVERNOTE, esta aplicación así como lo anuncia su empresa podría ser como “un cerebro externo”, que nos ayuda a almacenar notas, ya sea en audio, foto, escrito, enlaces web, etc.  Teníamos que registrar notas de audio, pero en clase había demasiado ruido, el profesor nos ofreció este recurso y decidimos usarlo y realmente nos ahorro mucho tiempo, porque nada más conectar EVERNOTE al ordenador, pudimos acceder a la información guardada, en cuestión de segundos.

Como estudiantes, andamos abriendo archivos en diferentes dispositivos, en clase, en el portátil de una compañera,… siempre tenemos que llevar un USB para poder ir guardando la información de un lado a otro. Este dispositivo nos permite guardarlo y sincronizarlo, de esta manera, puedes entrar en la página de EVERNOTE, o bien tener la aplicación instalada en tus dispositivos, entrar en tu cuenta, y ver las diferentes notas (con enlaces, archivos,…) que hayas podido ir haciendo durante el día. De esta manera, no tienes que preocuparte de si tu USB tiene suficiente capacidad, si el correo electrónico tarda mucho en cargar,…

Además, cuántas veces, hemos tenido una idea, pero por no tener lápiz y papel, hemos pensado que la apuntaríamos al llegar a casa y cuándo hemos llegado ya no nos acordábamos de nuestra genial idea, con esta aplicación solamente tendrás que encender el audio y registrará tu idea. Luego en casa más tranquilamente puedes abrirla y seguir pensando en ella.

sábado, 20 de octubre de 2012

Plan de modernización educativa XArxipèlag 2.0


La semana pasada pude escuchar una entrevista de la cadena Ser al director comercial de Brújula Tecnología, Faustino Rivero. Esta empresa trabaja con el gobierno para hacer posible el plan de modernización educativa XArxipèlag 2.0.

El plan XArxipèlag 2.0 ha sido diseñado para garantizar la incorporación efectiva de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las escuelas y institutos de la comunidad autónoma y así asegurar su inmersión dentro de la Sociedad del Conocimiento.

Con este plan se pretende adaptar los contenidos curriculares, los procesos pedagógicos y los diferentes papeles de la comunidad educativa en el entorno socieconómico actual, sometido a constantes cambios.

 

XArxipèlag 2.0 tiene el reto de superar el retraso histórico que el sistema educativo de las Illes Balears acumula en el uso i la aplicación de las Tic en las aulas. Este plan se constituye como un elemento básico de avance para la introducción de nuevos planteamientos de organización, evaluación o pedagógicos.

Los objetivos son:

·         Avanzar en la mejora del rendimiento académico y personal del alumno

·         Favorecer la igualdad de oportunidades de acceso a las TIC y a la adquisición de competencias digitales

·         Impulsar la Sociedad del conocimiento.

Existen 4 ámbitos de actuación:

1.      Alumnado. Ofreciendo la posibilidad para potenciar sus capacidad mediante la aplicación de un modelo de aprendizaje más acorde con el mundo que les rodea

2.      Profesorado. Pudiendo ir más allá del planteamiento tradicional de enseñanza-aprendizaje.

3.      Cambios en los contenidos educativos. Favorecer un cambio metodológico, mediante el desarrollo de recursos didácticos y potenciando la participación de todos los agentes de la comunidad educativa.

4.      Adecuación de los centros. Favorecer las condiciones técnicas necesarias.

Adjunto el documento con el plan de actuación:


Y de paso también adjunto la página web del colegio S’Hort des Fasser de Alcudia, que trabajan con el plan XArxipelag y tienen una web muy elaborada (con blogs de alumnos, profesores, etc):

http://www.fassers.com/

viernes, 12 de octubre de 2012

Las TIC en la escuela

Si bien es cierto que el rol del docente debe adaptarse a los cambios y por tanto debe cambiar, creo que en la realidad, este cambio está costando más de lo que se cree. Todos somos conscientes que las TIC no se pueden quedar al margen de la escuela, porque estás son la herramienta básica que tenemos para buscar información de forma rápida. Pero, cuando acudimos a los centros para realizar las prácticas, en mi caso, me di cuenta que esto no es así.

Entiendo, que en el primer ciclo de educación infantil (0-3 años), el uso de las TIC no está muy presente en las aulas, pero pueden ser un buen recurso para la comunicación con los padres. En mi caso, el colegio solo disponía de dos ordenadores de mesa, usados por secretaría y dirección, además preguntamos si se nos podía facilitar la contraseña de internet, y no la sabían, así que para la realización de los trabajos de prácticas tuvimos que quedar fuera del colegio, para disponer de conexión a Internet. Además el colegio quería que nuestro proyecto de prácticas, sirviera para acercar las familias a la escuela, nosotros pensamos que un blog de aula sería lo ideal, pero nos dijeron que eso llevaba demasiado trabajo y tampoco sabían como usarlo. No crítico a la escuela, porque con los niños trabajaban muy bien, pero es verdad que las familias demandaban algo más i los docentes por falta de conocimientos con las TIC, no se atrevían a dárselo.

Creo que se deben potenciar más los cursos de formación continuada sobre las TIC, sobretodo en el área de educación infantil. Pero también creo que debe haber una voluntad de cambio por partes de los docentes, solo si hay voluntad de aprender será posible este cambio, que beneficiará la calidad de la educación que podamos ofrecer.

jueves, 4 de octubre de 2012

Pérdida de privacidad. Ventaja o desventaja


Esta semana hemos estado hablando sobre las ventajas y desventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías, así como también sobre los cambios que han provocado en nuestra sociedad.
 

Hemos abierto un debate en el cual se ha discutido sobre la pérdida de privacidad que nos ofrece internet. Es cierto que esta privacidad se pierde, pero hoy ha cambiado mi punto crítico sobre este aspecto, esta mañana, hemos recibido la noticia sobre la detención de un joven de 21 años el cual pretendía poner bombas en la Universidad. Gracias a sus comentarios en Internet y en su blog, la policía se puso a investigar y lo pudo detener ayer, antes de llevar a cabo su cometido.
 

Es cierto, que el hecho de saber que tal vez mis comentarios en este blog, o en el facebook,... pueden ser usados, me provoca cierto miedo, pero creo también que somos conscientes de lo que debemos colgar en una red o no debemos colgar, aunque no quiere decir que todos lo seamos. Tal vez como maestras lo importante es guiar a nuestros alumnos hacia un buen uso de las nuevas tecnologías, igual que decimos a los niños que no deben hablar con extraños, debemos advertirles de los peligros que pueden conllevar las nuevas tecnologías.

 
Para más información sobre lo sucedido en la Universidad:
 

http://www.tablondenoticias.com/2012/10/el-joven-detenido-con-explosivos-se-habia-independizado-hacia-un-mes-y-vivia-del-juego-online.html
 

http://www.mallorcadiario.com/sociedad/la-policia-impide-una-matanza-en-la-uib-108623.html
 

http://www.20minutos.es/noticia/1607381/0/imitar-matanza-columbine/universidad/baleares/