lunes, 17 de diciembre de 2012

¿Qué pasa con las inversiones en infraestructura que se hacen en los colegios?


Todos somos conscientes de las enormes inversiones que se han hecho en los colegios públicos para dotar de suficiente infraestructura tecnológica a estos. Pero debemos ser conscientes que  aparte de esta dotación, debe haber acciones de formación del profesorado en las TIC.

En las Islas Baleares se está trabajando con un proyecto llamado Xarxipèlag, que ya hemos citado con anterioridad. Este plan se inició en el año 2000 y sus principales objetivos son:

-          Que todos los centros escolares dispongan de equipamientos.

-          Que todos los centros escolares estén conectados a Internet.

-          Facilitar la gestión académica administrativa de los centros.

-          Proporcionar formación y recursos didácticos a los profesores.

Citando estos objetivos, quiero hacer ver que no sólo con la dotación de equipos podremos introducir las TIC, sino que aunque este es un punto indispensable  se nutre de otros.

Quiero terminar la frase con una frase de Cabero, para reflexionar sobre la situación actual:

“Hasta que una tecnología no se haga invisible a los ojos del profesor y de los estudiantes, como ya ocurre con la pizarra y comienza a pasar con algunas tecnologías más tradicionales como los retroproyectores, de verdad no serán incorporadas a la enseñanza de forma constante y no puntual”

Las TIC y la familia


En muchos casos, los conocimientos de los adultos sobre las TIC son inferiores a los de los niños. Desde la escuela, debemos potenciar el conocimiento de los beneficios de estas a las familias y prevenir  de los posibles riesgos que puedan conllevar el uso de las TIC.

Como maestras, debemos conocer a las familias de los niños, esto se puede hacer mediante una encuesta, mediante una entrevista personal,… Este es el paso previo para poder disponer de la información adecuada sobre quienes usan habitualmente internet, quienes no, quienes tienen nociones básicas,…

Después de esta fase de conocimiento, considero adecuado hacer una asamblea con los padres, donde nos sentemos en forma circular y donde no haya autoridades y oyentes, sino que todos seamos participes y expongamos lo que conozcamos, nuestras experiencias,… Durante este encuentro se podrán tratar temas como: ¿Dónde poner el ordenador?, ¿qué páginas web son fiables? ¿Cuánto tiempo debemos dejar que usen el ordenador?,.. De esta manera se creará un debate donde padres con competencias digitales, padres sin competencias digitales y profesores podrán llegar a un consenso sobre cuáles son las técnicas que deben usar con sus hijos, etc.  A raíz de este encuentro se redactará un documento con las ideas y consejos principales.

Se nos plantea el hecho, que en muchos casos y por muchas actividades que podamos plantear, habrá familias que no participaran de ellas. Por eso una de las cosas que podríamos hacer es colgar el documento tanto en el blog de aula, como en el panel de anuncios de la escuela. De esta manera los padres que no participen, o que no tengan acceso a internet podrán tener disposición de este documento.

Finalmente, considero adecuado ayudar a las familias en la adquisición de competencias, por ello podríamos crear una actividad parecida al siguiente video del CEIP Tomas Ybarra, adaptando los conceptos al nivel educativo de los niños.

domingo, 2 de diciembre de 2012

¿Qué son los desencadenadores?



En la última práctica de la asignatura aprendimos a usar desencadenadores con la finalidad de crear una actividad didáctica del tipo “Encontrar las 5 diferencias”. Aunque fuimos capaces de crear la actividad, no me terminó de quedar claro qué eran los desencadenadores, por ello he buscado información sobre lo qué son y para que sirven.

Desencadenador→ un elemento de una diapositiva de Power Point (puede ser una imagen, una forma, un botón o incluso un párrafo o un cuadro de texto) que desencadena una acción al hacer clic en él. La acción podría ser un sonido, una película, una animación o un texto que se hace visible en la diapositiva.

Mediante este sistema, conseguimos que al clicar sobre una diferencia se desencadenara otra acción, que la imagen paralela también marcara la diferencia.
Si queréis consultar más información, éste enlace es muy interesante:
http://office.microsoft.com/es-es/powerpoint-help/usar-desencadenadores-para-crear-una-presentación-con-diapositivas-interactivas-en-powerpoint-HA001087300.aspx